Situación y sentido del desarrollo lógico-matemático en Educación Infantil
Piaget denomina psicología genética al estudio del desarrollo de las
funciones mentales. Su obra científica giró en torno a las investigaciones
psicológicas para poder explicar la construcción del conocimiento en el hombre,
y aunque su investigación no fue dirigida expresamente al ambito pedagógico, la
aplicación de su teoría psicogenética al trabajo en las aulas de Educación
Infantil ha tomado una presencia cada vez mayor.
La formación temprana del pensamiento lógico-matemático es de vital
importancia en un mundo que exige un alto desempeño en los procesos de
razonamiento superior. Y el éxito en las etapas educativas posteriores depende
en gran medida de un buen asentamiento de las estructuras cognitivas del
individuo.
La consolidación de las bases del
razonamiento matemático exige además, una educación en consonancia con las
características psicológicas del niño para el desarrollo de sus capacidades.
El docente debe respetar en todo momento estos dos principios
fundamentales de la Educación en el nivel de Infantil:
- El desarrollo es un proceso continuo
- Cada niño/a tiene su propio ritmo de maduración y aprendizaje
Jean
Piaget descubre dos períodos en estas edades: el sensoriomotor y el
preoperacional.
En
el transcurso de estos dos períodos los niños son capaces de descubrir
progresivamente los objetos y operar con ellos, el espacio y actuar sobre él,
situando, tomando posiciones, orientando y cuantificando la extensión y la
forma con simbolismos diferentes; también serán capaces de explorar y
establecer relaciones entre objetos y personas, clasificar y agrupar
cualitativamente y, poco a poco, a partir de la adquisición dede relaciones de causalidad, serán capaces
de deducir, sacar conclusiones y generalizar.
Todas estas operaciones
comienzan muy pronto. Los niños que en el primer año de su existencia miran y
manipulan juguetes y objetos desde su cuna, los que en el segundo año recorren
gateando el espacio para poner y quitar, traer y llevar de un lugar a otro, significa que se están conformando ya esquemas mentales de relaciones operativas lógicas y, en
consecuencia, están entrando ya en el campo de la matemática. La orientación
que reciban de los adultos les ayudará a adquirir precisiones y objetividad
frente a la realidad y sus apariencias, y a ser cautos en sus afirmaciones
espontáneas.
Hola
ResponderEliminarel desarrollo del pensamiento logico de un niño depende de muchas variables entre ellas esta rodearlo de amor, estimulos y que tenga espacio para el actuar con libertad.
para que el niño logre un total desarrollo, debe estar rodeado de un ambiente acogedor y seguro, donde se sienta capaz de expresar sus ideas, como padres y docentes debemos brindar espacios ricos es estímulos y tener en cuenta que cada niño tiene su ritmo de aprendizaje, no exigirle o pretender que asimile de la misma forma que otro.
ResponderEliminarclaro nunca debemos comparar a los niño, un niño que se desarrolla en un medio lleno de amor le es fácil desarrollar su competencias, va tener libertad para la toma de decisión
ResponderEliminarCódigo 82901272011 FRANCIA FORERO: En alguna ocasión leí una frase que decía que no podemos juzgar a un pez por su habilidad por trepar un árbol; lo cual me enseña que "todos" tenemos habilidades para realizar una tarea; ya sea por genética o por aprendizaje. La pedagogía del amor así como la llamada pedagogía blanca nos orienta a respetar al otro desde su individualidad, así como a respetar los ritmos de aprendizajes de cada niño e incluso de cada adulto. Las comparaciones son odiosas pues siempre habrá personas más grandes y más pequeñas , más expertas o más inexpertas. Lo importante es ser tolerantes rodear de amor a los niños y aplicar lo aprendido en nuestra vida diaria; en nuestro quehacer como docentes, padres e incluso en nuestras relaciones con nuestros semejantes.
ResponderEliminarEs importante ofrecerle al niño y a la niña en etapa preescolar experiencias significativas donde se le presenten situaciones problemas propias de la cotidianidad que le permitan explorar su mundo , tal como lo expresa el método de Decroly “incluir las matemáticas en la vida cotidiana como algo necesario y normal
ResponderEliminarRetomando el aporte de mi compañera Francia Forero es importante considerar que aunque Jean Piaget y sus colaboradores realizaron importantes estudios sobre el desarrollo del pensamiento lógico matemático. Dichos estudios pueden contribuir al conocimiento del desarrollo del pensamiento matemático en los niños, pero debemos tener en cuenta la relación con el contexto cultural y las condiciones sociales respectivas de cada infante.
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